３月１４日（火）災害科学科１年生を対象として東北大学災害科学国際研究所長の今村文彦先生による特別授業がありました。題材は「津波から生き抜く　じぶん防災プロジェクト」です。同研究所助の佐藤翔輔先生の共著による小冊子を元にした授業でした。
　「じぶん防災プロジェクト」とは、単に読むだけの冊子ではなく，東日本大震災での経験をもう一度ふり返り，津波とは何かを知り，今度津波が襲ってきたとき，自分はどう行動するかを考える冊子となっています。この目的を達成するために，冊子は”１　東日本大震災を津波災害の視点から振り返る”，”２　津波の基本を理解する”，”３　津波から生き抜くための，できることを”いま”しよう”，という章構成と７つのワークシートからなっています。
　今村先生のシミュレーション動画を交えながらの分かりやすい講義とワークシートの作業を行う２時間でした。最後にはこの冊子に対する意見，質問，有用性などについて生徒からいくつもの発言があり、予定時間をオーバーするほどでした。

　大船渡津波伝承館が主催する「防災・減災コンテスト」で本校の生徒会での防災活動が優秀賞に選ばれました。
　１次審査を通過した１２団体が２月２５日東北大学災害科学国際研究所で行われたプレゼン審査に臨みました。当日は考査期間中ということもあり，生徒が自ら発表することが難しかったために，急遽生徒会顧問の今泉教諭が津波の聞き取り調査やボランティア活動などを中心とした活動の様子について発表を行いました。その結果，「まんまるママいわて」が発表した『ママが支える一家の防災』に次ぐ優秀賞を受賞することができました。
　生徒会，ボランティアでの取組が各地で活躍する団体と肩を並べる評価をいただいたき，今後の活動の励みになりました。

　２月16日に東北工業大学工学部建築学科新井信幸准教授を迎え，「仮設住宅と復興コミュニティデザイン」の特別授業が行われました。１年生「くらしと安全Ａ」の中の住環境分野で「暮らしやすさと工夫」をテーマとした分野です。
　新井先生からは仮設住宅の概要，仮設住宅のタイプ，カスタマイズやリユースについてまず話がありました。仮設住宅を一棟建てるだけでも多くの費用がかかること，最近では見なし仮設として民間の賃貸住宅を借り上げることが多くなってきていることなどが話されました。また，仮設住宅に若干の改良を加えることで使い勝手が良くなることを教えていただきました。
　また，後半は仮設住宅から復興公営住宅への移行段階でのコミュニティーのあり方でした。仮設住宅で築いた多くのサークル活動や交流活動をどのように復興住宅で引き継いでいくかという課題について話がありました。

　平成２９年１月１３日（金）橘復興副大臣が，宮城県の被災地自治体への訪問途中に本校へ立ち寄られました。短い時間でしたが，本校の防災・減災学習の様子を説明することができました。副大臣からは，本校が現在取り組んでいる活動の継続と発展についての応援の言葉をいただきました。また，副大臣の御地元である富山の県立高岡西高等学校と本校の交流についても橋渡しをしてくださいました。学校からは「文化祭での売上金を防災活動や復興に役立てて欲しい」との申し入れがあり，生徒会での防災･減災活動に役立てていくつもりです。
　今後，本校が行う防災・減災学習について復興庁としてもバックアップしていただくこと，機会があれば再来校したい言葉を残し，次の訪問地に向かわれました。

　遂に「全国防災ジュニアリーダー育成合宿」最終日です。

　まずは「朝の集い」。

　ラジオ体操を行います。集団での生活にもだいぶ慣れてきました。

　そして朝食後、「人と防災未来センター」へ移動します。

　ここで人と防災未来センター長 河田惠昭氏より特別講義「地球温暖化と災害の被害の変化」をお話して頂きました。

講義について質問する災害科学科1年　千葉陽太君

　河田先生からは「災害は家屋倒壊だけが被害を生み出すわけではない。停電による地下鉄やエレベーターの停止、また地球温暖化が生み出す新たな災害も視野に入れる必要がある」と教えて頂きました。

　その後、三宮東遊園地へ徒歩で移動します。

　三宮東遊園地では、2日目に作成したキャンドルを用いて「1.17」をかたち作り、黙祷を捧げました。
  

　そしてここで解散となりました。

　今回のジュニアリーダー育成合宿では、これまで行ってきた活動について自らの実感を伴った発表活動を行うことができました。そして全国の中高生と交流する機会にも恵まれ、参加した生徒は「防災」について新たな視点を手に入れると共に、新しい出会いにも感激した様子でした。

　お世話になった関係者の皆様方、本当にありがとうございました。

　平成29年1月13日から15日まで兵庫県立舞子高校、国立淡路青少年交流の家で行われた「全国防災ジュニアリーダー育成合宿」に生徒会執行部、災害科学科の生徒4人か参加してきました。

　仙台から三宮までは、飛行機、高速バスを使い2時間半ほどで到着しました。
  

　初日は合宿のプログラムに組み込まれている、舞子高校「震災メモリアル行事」に参加しました。

太古知惠美 校長先生の挨拶のあと、演奏会、講演会が行われました。

ギター演奏

熊本県教育委員 木之内均氏による講演「熊本地震の経験から思うこと」

　その後は分科会に参加しました。分科会は舞子高校の１，２年生全員が参加してのワークショップです。

  
多賀城高校の活動発表。本校生徒会執行部のチームワークが光ります。発表に対する鋭い質問にも的確に対応できました。

　午後は「舞子千人鍋」が自衛隊、PTAの協力のもと振る舞われました。

その後、淡路青少年交流の家に戻り開講式に参加しました。

舞子高校代表生徒の挨拶

　続いて、諏訪清二氏による講義①「中学生高校生、災害と向き合う子どもたち」を受講しました。

「挨拶が防災の始まり」という話題から、コミュニケーションの大切さ、またコミュニティーの結び付きの大切さについてお話しして頂きました。

　夕食後は他校との交流会を行いました。
  

2日目に続きます。

淡路島青少年交流の家近くの浜辺

今回は本校災害科学科と神戸大学附属中等教育学校との合同で，東日本大震災の被災地を巡りました。
釣石神社では本校災害科学科生徒が個人のiPadを，そして神戸大学附属中等教育学校の皆さんも文部科学省IE-SCHOOL事業で貸与されたiPadを各自が使用し，アプリ「石巻津波伝承AR」を用いて被災直後の様子や実際にこの地を襲った津波がどのようなものだったのか，そして浸水深についてもiPadを通して考察しました。
写真 石巻市立大川小学校では，東北大学災害科学国際研究所　助教・佐藤翔輔先生，NPO法人KIDS NOW JAPAN　専務理事　佐藤敏郎先生の現地案内・説明のもと，大川小学校の被災の現実を学びました。 写真実際に校舎を前にして，そして裏山を登りお話を聞いて考察し，先生方に直接質問しながら防災・減災の根幹を学んでいました。

その後雄勝町を経て，女川町へ。女川町の復興の様子を本校卒業生である東北学院大学・小畑綾香　先生の案内のもと町歩きを通して見学し，南三陸せっけん工房　厨　勝義　先生，NPO法人アスヘノキボウ　代表理事　小松洋介　先生から説明を受けました。

何度も足を運んでいる生徒もいれば，初めて訪れた生徒もいて，災害の現実と厳しさに言葉が続かない生徒もおりましたが， 写真 災害の厳しさとそこから力強く立ち上がろうとする女川町の人々の姿勢に，「災害にまた見舞われてしまう可能性はあるが，そのあとにどう立ち上がるか，自分たちだけで難しいなら積極的に外から力を借りるべき」など，それぞれが復興の第一人者としてどうあるべきかを改めて考察した巡検となりました。

　昨年の国連防災世界会議で「仙台防災枠組」が採択され、また、「世界津波の日“11月5日”」が国連において制定されたのを受け、「世界津波の日」の啓発イベントとして青少年 による国際会議「世界津波の日　高校生サミット」が11月23～26日の期間に開催されました。これには、本校生徒をはじめ、日本と世界30カ国の高校生約360人が集い合いました。
　前半（23～24日）では、「宮城スタディーツアー」として東日本大震災で甚大な被害を受けた宮城県沿岸部を訪問し、地元の高校生と交流を図ることを目的とした取り組みが行われました。23日(水)本校には、中国福建省の高校生30名が訪れ、津波波高標示を辿る「まち歩き」と交流会が行われました。

【イオン多賀城店の階上駐車場で3.11の津波襲来の様子の説明を学習↓】

【↑イオン多賀城店内一階の津波到達標示に驚いていました。】

【↓歩道橋に残る津波痕を見上げていました。】

　24日(木)は、石巻を会場に「宮城スタディーツアー」に参加した15カ国の生徒と県内の生徒が集い、交流会が開かれました。はじめに、それぞれグループに分かれていった被災地視察の報告があり、多賀城、志津川、石巻の様子が紹介されました。引き続き、グループワークとして、「防災クロスロード」とグループディスカッションが行われ、それぞれの体験や知見に基づいた意見が活発に交換されました。

【参加生徒の感想】
「私は、今回の「高校生サミット・宮城スタディツアー」では外国人の方に東日本大震災を経験して学んだことを伝えることで、その知識が世界の知識となり、二度と自然災害で多くの命が失われないようになってほしいと思いました。英語を基本としたコミュニケーションの難しさや、逆に国が異なっても通じ合うことの出来る喜びを得ることができました。特に、津波についての理解をお互いに深め合うことができ、とてもいい経験となりました。」(災害科学科１年　大場有紗)

　後半(25～26日)は、高知県黒潮町で開催され、本校からは代表3名が参加しました。主会場となった黒潮町は、南海トラフ地震による被害想定において、津波高34.4メートルという国内一の想定を受けた地域で、防災・減災の様々な取り組みを進めている地域です。

　25日(金)は、開会宣言・主催者あいさつに続き、元OECD東北スクールメンバーの釣巻洋子氏(同志社大学)による「The Power Youth」と題する講演が行われました。その後、分科会に分かれ、自己紹介等のブリーフィングが行われました。

　26日(土)は、メインである分科会が行われ、「自然災害を知る」「自然災害への備え」「自然災害からの復興」というテーマごと活発な発表と意見交換が行われました。そして、それぞれのテーマに基づいた「高校生に何ができるか」という視点でアクションプランを作成しました。本校は、3.11を経験したことを踏まえ「都市型津波における防災・減災～『津波波高標示プレート』設置活動を通して～」という内容でプレゼンを行い、多くの共感をいただきました。

　続いて、フィールドワークとして、高台避難訓練、津波避難タワー見学、「安政津波の碑」見学等々を行い、黒潮町の防災に対する実際の取り組みを学びあいました。
　記念植樹のあと、最後に宣言文検討会があり、自然災害から一人でも多くの命を守るための努力を決意した「The Kuroshio Declaration(黒潮宣言)」が満場一致で採択されました。

【生徒の感想】
「今回参加して思ったことは、津波をもう少し具体的に世界に発信した方がよいということです。同じグループの中で、津波について聞いたところ、私たちの認識と大きく異なっているところがありました。その差を埋め、津波の怖さを共通認識していくことが大切だと思います。今回多くの国や地域の人と関わることが出来て良かったです。多くの人と関わっていくことが防災の第一歩となるはずです。多くの人とのつながりを、学校でまた広げ、どんどんその輪を大きくし、一つの大きな輪をつくっていきたいです。
　このような機会をいただき、ありがとうございました。」(普通科2年　工藤綺乃)

　１１月１８日（金）常葉大学社会環境学部教授　阿部郁男先生による特別授業が開催されました。
　今回の特別授業では，まず「防災情報とは何か」というテーマのもと，さまざまな防災情報が存在することを整理し，その提供元ごとにどこがどのような情報を提供しているかをiPadで調べるところから始まりました。
　気象庁なら地震津波の情報，気象警報，そして土砂災害警戒情報を，国交省なら河川の水位，波浪･･･というように，知っているようで知られていない防災情報がたくさん存在することに生徒も驚いていました。
　後半はGPS波浪計の仕組みのほか，GPS波浪計がもたらしたもの，東日本大震災当時の観測情報について学び，それらを踏まえて「東日本大震災のような津波被害を二度と出さないために」と称したグループディスカッションを行いました。
　その中で「GPS波浪計などの津波観測情報王が設置された場合に，津波による被害を減らすためにどんなことができそうですか？」「それでも残る課題や問題は？」という問いかけに，生徒一人一人が様々な意見を出し合っていました。

　平成２８年１２月９日（金）文部科学省初等中等教育局 主任教科書調査官 高橋 洋子 さんを講師としてお迎えし，「海の名称　－人の歴史，社会，生活との関わり－」の授業を行いました。高橋さんは日本船舶海洋工学会にも所属され，地理教育にとどまらず海洋教育，環境委教育などにも精通されています。
　授業はアクティブラーニング型で進められ，１世界に海はいくつあるのか？，２太平洋に名前をつけるとしたなら？，３海に２つ以上の呼び名があったときのメリット，デメリットなどの質問が生徒に投げかけられました。生徒は，グループでそれらについて考えて答えを発表するという過程を通して考えを深めていくものでした。
　先生からは大洋と海の境界の話やIHO（国際水路機関）の話など興味深い話が多くありました。「海」をキーワードとして歴史や文化，生活など多くのことを考え，学ぶことができる内容でした。

災害科学科　１年７組　赤堀　恵夏さんの感想
　今回の特別授業の中で一番印象に残ったことは、海の名称の由来についてです。私は海の名称の由来は、周辺の国や人物の名前だけが由来だと思っていたのですが、実際には周辺の地形やギリシャ神話の神の名前など、さまざまな由来があったり、同じ海でも国によって呼び名が違ったりすることに興味を持ち、海の名称をめぐる各国間の問題についても気になります。今後また、髙橋洋子先生の授業を受ける機会があれば良いなと思いました。

　平成２８年１２月１日（木），『くらしと安全Ａ』において，株式会社WATALIS / 一般社団法人WATALISさんの活動を紹介すると共に，古来行われてきた着物文化のリユースの観点からの製法技術の紹介と簡単な実習を行い，震災から復興を総合的に考える特別授業を１年生８１名を対象に実施しました。
　初めに，代表の引地恵さんから，震災前に亘理町職員として町の文化や歴史を調査する過程で，その魅力に気づいたこと，特に端切れ等を用いた「ふぐろ」に一升の米を入れてお礼として感謝の気持ちを表す文化に興味を持った話がされました。貴重な服地に貴重な食料を入れ，さらに無形の感謝の気持ちを入れる文化の奥深さと素晴らしさを再認したことが活動の原点であることが話されました。
　また，亘理町の抱える地域課題として高齢化，過疎化，文化の伝承，被災地コミュニティの損失，女性の就業場所の確保などが浮き彫りとなってきたことが起業のきっかけとなったことなどの話がありました。さらに「ふぐろ」は単に３Ｒ活動にとどまらず，新たな付加価値をつけて再活用するアップサイクル文化となっており，地域振興に役立っていることが紹介されました。

　続いて，実習として端切れを用いたキーホルダー作成の実習を行いました。初めに理事の橋元あゆみさんから「きもの」の端切れについての紹介と，文様に込められた意味の説明がありました。その後，実際に端切れを用いてキーホルダーの作成手順について，工程毎に説明をいただき生徒は作業を行いました。
　最後にまとめとして再び引地さんから，復興のためには，多種多様な課題を解決をしなければいけない状況となったことや，その解決のための工夫点についての話がありました。

多賀城高校が高知県黒潮町のホームページに英語で紹介されました。

http://www.town.kuroshio.lg.jp/pb/cont/summit-japanese/6055

　１１月６日（日）に日本科学未来館で開かれた「震災から５年　～いのちを守るコミュニティ～」で口頭発表を行ってきました。
　サイエンスアゴラは，｢あらゆる人に開かれた科学と社会をつなく広場｣の総称であり，日本最大級の科学の祭典として日本科学未来館を初めとした６会場において，１１月３日～６日まで開かれました。この中の科学技術を巡るさまざまなテーマについて，独自の切り口での議論を行う「キーノートセッション」に参加しました。
　今回のテーマは，阪神・淡路大震災，東日本大震災，熊本地震において，被災地での支援，コミュニティ再生や防災教育など，さまざまな視点で取り組まれている「いのちを守る」活動について紹介の１つとして多賀城高校の活動を紹介しました。参加者からは，どのように東日本大震災の思いを伝えていくのか，防災・減災活動を行うことで，自分や相手がどのように変化したのか，などの話題も出されました。
　防災・減災への取り組みが各地で行われていることを知ることができた催しでした。

参加者の感想　小野寺杏さん（２年）
　サイエンスアゴラは，科学に関するブースや，体験コーナーが沢山出展されており，とても一日では回りきれないほどの規模でした。身近に科学を感じることのできる展示が沢山あり，そのうちのいくつかの実験に参加しました。
　そのような中で私が参加したキーノートセッションは大学の先生，企業の方，そして私たちが，それぞれの防災・減災に対する取り組みを報告するものでした。大学の先生方の講話を直接聞くことができ，阪神大震災以降の関西での取り組みや，熊本での大学生ボランティアの活躍，防災におけるマスコミの働き，企業が地域の子どもたちに防災学習の場を提供している様子など，私がこれまで知らなかった活動が次々に報告されました。特に中学生が体験しながら防災・減災を学ぶ試みについては，私たちが地域の小学校や中学校と合同で取り組む地域防災のヒントになりました。私たちの活動についても，大学の先生方から励ましの言葉をいただき，これからも活動を発展継続していく必要性を改めて感じました。

11月6日(日)多賀城市総合防災訓練が実施され、本校からも防災委員が参加・訓練を行いました。本校の訓練内容は、SNSのツイッターを使った「災害情報提供訓練」でした。
　8:30「宮城県沖を震源とするM9.0の地震発生、多賀城市震度6強」(想定)の発災。防災委員のメンバーが国道45号線で被災し、津波の心配から歩道橋上に避難しました。そこから「津波襲来、歩道橋の上に負傷者と避難しています。」など様々な想定で災害情報を写真と一緒に送信。その後、「末の松山」や砂押川の橋の上など移動しながら発信を続けました。今回の訓練では、前回使用したUTMグリッド地図の情報も送信し、どのような情報が実際の災害に役に立つのかを考えて行動しました。
　「災害情報提供訓練」後は、多賀城市役所に設置された「災害対策本部」の訓練内容を間近で見学しました。自衛隊の避難訓練の様子など臨場感あふれる内容を見ることができ有意義な訓練となりました。

　１１月２日（水）東北大学大学院工学研究科附属超臨界溶媒工学研究センター　渡邉　賢先生をお招きして，自然災害にとどまらない，人為的災害や二次的災害のリスクについて考える授業が行われました。
　CBRNeシーバーン：Chemical（化学），Biological（生物），Radiological（放射性物質），Nuclear（核），Explosive（爆発物）の頭文字）は大量破壊兵器に使われるような特殊危険物の総称です。今日では，平穏な日常社会の中でもテロや犯罪の手段として手軽に使われるようになり，例えばサリン事件のような化学薬品によるテロ行為，さらには福島第一原子力発電所の事故など，人為的あるいは二次的な災害のリスクが高まっていることをお話しいただきました。
　市民が無差別的に被害に遭う危険からの回避，事件・事故への備え，事件・事件発生時の対処には，行政，消防，警察，病院そして研究者などがそれぞれの知識・技術を持ち寄る必要性があることをお話しいただきました。さらには科学倫理，心理，社会構造，宗教なども複雑に絡みあうことから，多面的に捉えていく必要のある「解のない課題」であることを再認識しました。防災・減災を学んでいくにあたって自然災害にとどまらず，このような災害についても意識して学習したいと思います。

　１０月３０日（日）仙台市勾当台公園で、被災地の防災と環境保全をテーマにした「復興アイランドイン仙台」に防災委員とボランティアが参加しました。この催しは，第３回国連世界防災会議で採択された「仙台防災枠組2015-2030」に示された市民の防災・災害対策の一部と位置づけられるものです。催しへの参加ブースは大学，ＮＰＯ，自治体，病院，消防，自衛隊と幅広いものでした。遠くは熊本，静岡，愛知などからの参加もあり， 各地で行われている防災活動が紹介されました。また，ご当地アイドルやゆるキャラも参加し，このイベントを盛り上げていました。
　本校は防災委員が中心となりブースとステージで学習活動について紹介するとともに，ボランティアでは東北大学災害科学国際研究所が企画したスタンプラリーの受付を担当しました。
　様々な防災についての取り組みが行われていることや復興についての工夫を知ることができた一日となりました。

　１０月２５日（火）「社会と災害」の授業において，段ボールジオラマを用いた授業を行いました。 段ボールジオラマとは，指定したエリアのマップを元につくられた段ボールの地形模型です。
　まずは，配布された地形図に尾根と谷を書き込みます。続いて，段ボールジオラマに尾根の部分，谷の部分の目印となる紐を貼り付けました。それをもとに自分たちで起こりうる災害種や危険地帯についての話し合いを行いました。最後に近隣市町のハザードマップと自分たちが指摘した危険地域の関係や避難場所・避難所の位置について確認する作業を行いました。
　平面地図からだけでは，わかりにくい地形や危険箇所を直感的に理解することができました。今後も学校周辺の地形を理解することや，ＤＩＧなどに活用していきたいと思います。
　なお，今回の授業は段ボールジオラマの製作に携わる，一般社団法人防災ジオラマ推進ネットワーク，今野梱包株式会社や株式会社ゼンリンの方々に見学していただき，アドバイスをいただきました。

　８月２９日、宮城大学看護学部の高橋和子教授をお迎えし、『高齢者と健康』と題し特別授業をしていただきました。この授業は、教科「保健」の『加齢と健康』『高齢者のための社会的取り組み』の内容を踏まえ、さらに高齢者の災害時における安全について学ぶことを目的としたものです。

　前半は加齢に伴う心身の変化と社会的変化、災害の発生と高齢者への影響を学び、授業後半のグループワークでは、災害時における高齢者の困りごとを考え、さらにどんな備えが必要であるかを検討しました。

【生徒の感想】

• 資料の「生きがいを感じていない人の割合」から社会との関わりが少ないお年寄りが生きがいを感 じていないのだということが分かり、祖父母や地域の高齢者と話をしたり、挨拶をしたり、日常的 に関わりを持っていきたいと思った。
• 高齢者にスポットを当ててこれだけの意見が出るということは、外国人や赤ちゃんがいる家庭、妊 婦さんにはどんな配慮ができるのか共有できたらいいと思った。
• 加齢に伴う心身・社会的変化も個人によって違い、高齢者を助けようという考えだけでなく、互い に支え合って地域をよりよくしていく考えを持たなくてはいけないのかなと思った。
• 災害発生時だけでなく、発生から１ヶ月後、１年後と問題・課題となる内容も変化することを知っ た。高齢者に「危ないから」という理由で全てやってあげるのではなく、体力や健康を維持しても らうために「この人には何ができるのか」を考えることが必要だと思った。
• 家族が高齢者を支えるだけでなく、地域で支え合う「地域包括ケアシステム」というものがあるこ とを初めて知った。
• 高齢者は自分たちより体が動きにくく、日常生活はもちろん、災害時はその何倍も苦労することを 学んだ。日常的に関わり合いを持ち、サポートしていくことが大切だと気づいた。

【グループワーク：高齢者が災害時に困らないために必要な備えは？】

• 高齢者の健康維持や地域作りとして、体力作り、ラジオ体操、避難訓練の実施、回覧板にはイベン ト系の催し物を盛り込んでみる
• 非常食や飲料水は多めに準備しておくこと、また非常食は高齢者でも食べられる物を準備する
• 若者が蘇生法、止血法を学ぶ
• 独り暮らしの高齢者の把握、ハザードマップの作成と避難ルートの確認
• 避難所は広くバリアフリーであること、車いすやラジオ、発電機を準備しておく

などの多くの意見が出されました。

　今年度の「多高祭」のテーマ「情熱の多高祭　みんながぼくのアモーレ」のもと、盛大に文化祭が開催されました。9月3日(土)、初秋の晴天に恵まれ、各文化部の発表や各クラスの出し物で賑わい、約500名の方が来校されました。
　その中で、本校の生徒会や防災委員、そして今年度開設された災害科学科の有志が本校の防災活動を紹介するブースをつくり、熊本地震被災地の慰問交流報告、防災用品の展示・発表、非常食の展示・試食会、陸上自衛隊多賀城駐屯地とPTAによる共同の避難訓練の実施等々、盛りだくさんの内容で、来場・参加された方々と一緒に活動することができました。

まず、熊本地震被災地の慰問交流の報告を参加した生徒が発表。発表会場の後方には、様々な非常食を並べ、実際に試食してもらいました。試食された方々からは、「思っていたよりもとてもおいしいし、食べやすくできている。」といった感想がきけました。

　今回の文化祭では、避難訓練も実施しました。午前11時30分に想定地震が発生。陸上自衛隊多賀城駐屯地とPTAとの共同で、混雑する中、避難放送に従い整然と校舎外に避難し、避難者確認を行いました。避難訓練に引き続き、自衛隊による「炊き出し訓練」が行われ、約300食の豚汁が提供されました。

また、今回の文化祭には、香川県の企業・ファイトロニクス社が製作した非常用LED電光掲示板とその操作を行う「ファイサインアプリPSldSet」が展示・披露されました。これは、持ち運び可能なLEDの電光掲示板で、省電力で見やすく、モバイルアプリで簡単に操作できることから、非常時での避難誘導や災害情報の伝達がしやすいもの。当日は、様々な文化祭の催し物の案内や避難訓練時に大いに活躍しました。

　８月２５日（木），２６日（金）ＡＥＲで開かれた「震災対策技術展」においてブース参加と口頭発表を行ってきました。この催しは国内の地震・自然災害対策関係者が一堂に会する日本唯一の技術見本市・シンポジウムです。過去に横浜では20回，大阪では３回の催しが開かれ，東北での開催は７回目です。
　ブース展示は防災に関連する商品開発をしている企業，災害関連の研究所，自治体，各種学会がブース展示を行っていました。高校では多賀城高校が唯一の参加でした。各ブースの展示内容としては防災グッズや非常食，減災のための各種センサーなどが多く，自分たちの学びがどのように社会とつながっているのかを勉強することができました。
　口頭発表は，大学教員，省庁職員，自治体職員，ＮＰＯ団体などから多くの実践報告があり，本校からも小野主幹教諭と２年小野寺杏さん，１年千葉陽太さんが本校の取組について発表を行いました。
　今回は，多賀城高校での活動をこのような防災や災害に関連する多くの方々にＰＲする良い機会となりました。おかげで様々な企業や関連機関から声をかけていただき，先端の技術を教えていただくことができました。全国で活動している同年代の人たちだけではなく，実際に社会で活動している方々の話を聞き，アドバイスを受ける良い機会となりました。