今年度も，第2学年の生徒を対象に『学問研究講演会』を実施しました。これは，大学の先生による講義，活動などにより，大学での学問，学習についての理解を深めるとともに，進路目標を明確化することを目的としたものです。
　4月23日(火)6～7校時に，文系志望者と理系志望者に分かれ，別々に講義，活動に参加しました。

文系
　山形大学地域教育文化学部地域教育文化学科教授の三上英司先生より，講義をいただきました。大講義室で，「論語」の一節を通して，これから人生を歩む高校生にも通ずる内容を分かりやすく講義して下さいました。特に，結びの場面では，自分の目標に向かって突き進むためには，努力を惜しまないことの大切さを，熱く語っていただき，生徒たちにも刺激になったようです。

理系
　岩手大学理工学部システム創成工学科教授の高木浩一先生から，理系と文系の学問として問題解決の方法の違い，小学校，中学校，高等学校，大学それぞれでの勉強の違いを講義いただきました。また，開発した科学技術をどのように社会に還元していくかといった話題にも触れていただき，学問研究の大切さを丁寧に説明していただきました。その後，8人程度のグループに分かれ，グループ内での活動を通じて問題解決へのプロセスを体験しました。

生徒の感想

（理系生徒）

　講演では，小・中・高・大と進むにつれ，より専門的に複雑になっていく教科から，自分たちが将来何をしたいかという判断をさせる材料ともなりうるということを学ぶことができました。まだこの先も3年生では科目選択があるので，教科・科目の大切さを学び，将来を見据えられるようにしていきたいと考えています。

　また，実習では，実際にウェビングマップを描いてみることで「エネルギー」と言う単語から多くの言葉が連想され想像以上に紙を埋めることができました。ちなみに，私たちのグループでは，「エネルギー」というキーワードから，「発電所」と導き，たくさんの発電所があれば街も活性化するのではないかと考えましたが，高木教授からは「文系的な考え方だね」と講評していただきました。なので，計算を駆使するなど，違った視点から物事を考えていけるようになっていきたいです。

（文系生徒）

　漢字から考えられる事はたくさんあって，自分の見る世界が広がったように感じた。その上，大学受験に役立つ知識をたくさん知ることができたので忘れないうちに今から確認していきたい。また，大学受験は甘くないということを，大学の先生から直接聞くことができたので，勉強に対する意識を改めることができ，自分に甘えず勉強生活していきたいと思った。

　さらに，小論文を書くときには自分の気持ちを素直に書くことが大事だと知った。私は文章を書くのが苦手なので，素直に書いていくために語彙数を増やしたり本を積極的に読んだりなどしていきたい。将来は人と関わる仕事をしていきたいと考えているので，「人の感情を見つめる」という言葉を大事に今後につなげていきたい。

　第2学年『学問研究講演会』は，大学の先生による講義，活動などにより，大学での学問，学習についての理解を深め，進路目標の明確化の指導の一環として，3年前から実施されているものです。
　4月24日(火)6～7校時に，文系志望者136名と理系志望者141名に分かれ，別々に講義，活動に参加しました。そして，大学での学問，学習について理解を深めることができました。

文系
　山形大学地域教育文化学部地域教育文化学科教授の三上英司先生より，講義をいただきました。4月に完成したばかりの真新しい大講義室で，中国古代からの不朽の名著である「論語」の一節を通して，これから人生を歩む高校生にも通ずる内容を分かりやすく講義して下さいました。

理系
　岩手大学理工学部システム創成工学科教授の高木浩一先生から，理系と文系の学問として問題解決の方法の違い，小学校，中学校，高等学校，大学それぞれでの勉強の違いを講義いただきました。その後，6人程度のグループに分かれ，グループ内での話合いや発表を通じて問題解決する方法を学びました。

　４月２５日（火），第２学年生徒を対象に学問研究講演会を実施しました。大学での学問と学習についての理解を深め，生徒の将来にわたる進路目標をより明確にし，具体的に考察させることを目的として文系・理系に分かれて大学の先生から御講演をいただきました。

　文系クラスは，山形大学地域教育文化学部の三上英司教授を講師に迎え，漢字や語句の意味を通して，授業の大切さやセンター試験の解き方，さらには大学で学ぶことの意義や生き方に至るまで，幅広く講義していただきました。時に漫画や身近な話題などにも触れつつ，とてもわかりやすく話してくださったこともあり，多数の生徒が感銘を受けていました。

　理系クラスは，岩手大学工学部の高木浩一教授を講師に迎え，サポートとして岩手大学の学生４名にも参加していただきました。学生４名のうち２名は多賀城高校の卒業生ということで，先輩の活躍を誇らしく思いながら講義に臨むことができました。前半は身近な例を取り上げながら「学校の役割や文理選択の意義」，「工学と理学の違い」等の講義が行われました。後半はグループで決めたテーマについて活発に意見を交換し，模造紙にマッピングしながら新たな気づきを経験できました。来年の進路選択に向けて有意義な時間を過ごすことができました。

　今回の講演会で，大学の学びとはどのようなものか，また，生徒が高校生として考えたり取り組んだりすべきことなど，生徒が自らの進路を考える貴重な機会となりました。

１１月８日（火）第１学年「社会人講話」を実施しました。この行事は，生徒が様々な分野で活躍する社会人から直接話を聞き，また対話をすることを通して，視野を広げ，今後の進路選択や生き方について考える契機とし，社会観・職業観・人生観の構築の一助とすることを目的としています。今年度も昨年度に引き続きＮＰＯ法人ハーベストの全面協力のもと，３１名の社会人講師を招き，各講座１０名前後の少人数グループに分かれて講師と生徒が近い距離で話し合うスタイルで行われました。生徒たちは，それぞれ２講座ずつ受講し，講師の話に共感したり，新たな発見をしたりと多くの刺激を受けたようです。

１０月１日（土）夢メッセみやぎで行われた，「夢ナビライブ２０１６」（FROMPAGE主催，文部科学省後援）に１・２年生全員が参加しました。このイベントは，高校生のための大学研究と学問発見を目的とした大規模な合同進学ガイダンスで，仙台会場は今年で３回目です。全国の８０大学が参加し，大学教授による３０分の「講義ライブ」，各大学の入試担当者による「大学個別説明ブース」，２０の学問系統からなる「まなびステーション」等が実施されました。

 ～生徒の感想から～
・様々な大学の講義、説明を聞いて、大学でたくさん勉強したいという意欲が湧いた。また会場には多くの高校生が来ており、この人たちと受験で戦わなければならないという気持ちになった。３年間で自分のレベルをあげられるように努力したい。（１年男子）
・今回受けた講義の中には今まで興味のないものもありましたが、世の中には多くの職業や研究課題があることを知り、大変勉強になりました。私が今考えている職業にとらわれず、様々な視点から将来のことを考えてみようと思いました。（１年女子）
・わずか３０分という時間でしたが、建築分野について学びたいという気持ちが強くなりました。建築学といっても研究する内容は学科によって大きく異なることを知ることができたのは大きな収穫でした。実際に大学の先生に話を聞くことは大切なことだと改めて思いました。（２年女子）