学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ2019

１　目　的
　体験型科学イベント『学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ』に参加することで，「“科学”って，そもそもなんだろう？」というテーマに沿って，自分たちで体験型プログラムを考え，企画し，実施することで， 科学や技術に関する，各人各様の感じ方から自己と対象との関係性を可視化・再構築することを目指す。また，来場者への応対を通して，科学的思考力や課題発見力，課題解決力，プレゼンテーション能力の向上を図る。

２　主　催　　特定非営利活動法人 natural science

３　日　時　　2019年7月14日（日） 9:00～16:00

４　会　場　　東北大学川内北キャンパス 講義棟

５　参加者　　科学部18名

６　実施内容・評価
　会場となる東北大学川内北キャンパス講義棟では109のプログラムが参加し，当日は10,000人を超える来場者を数え，今年も大盛況であった。本校からは科学部が参加し，「地面の下で起こることを知ろう！～災害の脅威～」をテーマに，災害の原因や仕組み，そして災害への対策に関する講座を開設した。
　来場者は子どもから大人まで多様であり，災害の仕組みの説明では二様の対応をする必要があり，生徒は大いに苦労していた。しかし，来場した小さな女の子が竜巻発生装置の前から10分以上動かずに，説明を聞いたり回転するミストに手をかざしたりするなど，大いに好奇心をくすぐり，液状化現象の解説では，詳しい説明を求める大人と意見を交わすなど，対応した生徒も大いに刺激を受けるものであった。

７　生徒感想・研修の様子
■普通科１年　金須　友吾（高崎中出身）
　サイエンスデイでは様々な科学技術の展示を見ることができたので，とても楽しい科学イベントでした。その中で僕たち科学部は，竜巻の発生，汚水の浄化，液状化現象，避難持ち出し袋，避難時の行動を問う○×クイズの５つの発表を行いました。私は液状化現象の展示を担当しましたが，小さな子ども達を対象に発表するということだったので，子どもに伝わるようにするためにはどうすれば良いのかとても悩みました。その時に先輩からのアドバイスがあり，上手に伝えることができるようになりました。
　今回の体験を通して，液状化現象のメカニズムに関する知識だけではなく，その対策まで教えることが大切だと思いました。今後は，展示の仕方や発表の仕方などにおける課題を修正しながら，今後の部活動に取り組んでいきたいと思います。

■普通科２年　伊勢　太一（高崎中出身）
　私は，今回で二度目の参加となるサイエンスデイに挑みました。今回は去年ほどの緊張はありませんでしたが，去年は緊張からお客さんに上手に説明することができませんでした。失敗してもいい，とにかく積極的にお客さんに話しかけていこうという思いで行っていた去年とは違い，今年は２年生に進級して後輩が入部してきたこともあり，去年自分が一年を通して学んできた発表の仕方やコツを後輩に教えたりしながら，大勢のお客さんの前で発表することができました。
　今回のサイエンスデイでは，去年とは全く異なるテーマでの展示に，お客さんの反応がどうなるのかと少し不安もある中で行いましたが，お客さんの表情から，全員に楽しんでいただけたと思います。来年は，今回のサイエンスデイよりもさらにお客さんに楽しんでいただけるような展示にするため，多くの知識や考え方を吸収し，日々頑張っていきたいです。

令和元年度　SSHスキルアップ研修Ⅱ「関東研修」

１　日　時　　令和元年7月11日（木）～7月12日（金）

２　訪問先　　令和元年7月11日（木）
　　　　　　　　　　東京湾第三海堡
　　　　　　　　　　国立研究開発法人海洋研究開発機構（JAMSTEC）
　　　　　　　令和元年7月12日（金）
　　　　　　　　　　ペリー公園，ペリー記念館
　　　　　　　　　　国立研究開発法人海上・港湾・航空技術研究所　港湾空港技術研究所（PARI）
　　　　　　　　　　横浜まち歩き「関東大震災を歩く～山手・山下コース～」

３　参加者　　2学年の災害科学科全員（24名）

４　対応者　　東京湾第三海堡
　　　　　　　　　NPO法人アクションおっぱま　理事長　昌子　佳江　氏
　　　　　　　国立研究開発法人海洋研究開発機構
　　　　　　　　　海洋科学技術戦略部 広報課　調査役　中條　秀彦　氏
　　　　　　　ペリー公園，ペリー記念館
　　　　　　　　　所長　三富　有希　氏
　　　　　　　国立研究開発法人海上・港湾・航空技術研究所　港湾空港技術研究所
　　　　　　　　　管理調整・防災部 企画調整・防災課　課長補佐　増門　孝一　氏
　　　　　　　横浜まち歩き
　　　　　　　　　NPO法人横浜シティガイド協会　理事　山岡　進　氏　

５　実施内容・評価
　各施設を訪問することで，自然科学・災害科学の最先端研究に関する知見を深めることができた。また，実験装置や研究手法について研究者から直接学ぶことで，「課題研究」や「自然科学と災害」をはじめとした日頃の学習のヒントを得ることができた。特にJAMSTECとPARIにおいては，大型実験装置から得られるデータの活用や，生徒が取り組む課題研究への具体のアドバイスなど，この研修で得られた効果は少なくなかった。また，東日本大震災との関連付けを行った説明を加えたことで，生徒の学習により深みが出た。
　研修の最後に実施した「横浜まち歩き」では，関東大震災の被害状況やその後の復興の経過を聞くことで，被災地である東北地方における復興とその後の街づくりについて，より具体的なイメージを持つことができ，さらには震災伝承の大切さについても学んだ。

６　生徒感想・研修の様子
■災害科学科２年　大堀　楓河（塩竈一中出身）
　私たち災害科学科２年生は，関東研修で国立研究開発法人海洋研究開発機構(JAMSTEC)や国立研究開発法人海上・港湾・航空技術研究所 港湾航空技術研究所(PARI)などの研究施設を訪れ，最先端の科学研究や技術について学んできました。また，東京湾第三海堡の見学や横浜まち歩きを通じて，関東大震災で受けた当時の被害状況やその後の街づくりについて，知見を深めることができました。今回の研修を通して，災害へのさらなる理解や課題研究への活用など，研究者や講師の方々から学んだことをこれからの学習に活かし，さらには，新しい知識や技能を身に付ける“学ぶ姿勢”を忘れずに生活していきたいと思います。

■災害科学科２年　小田切　亮（蒲町中出身）
　災害科学科２年生24名で関東研修に行ってきました。一番印象に残っているのは，国立研究開発法人海洋研究開発機構（JAMSTEC）です。JAMSTECでは７隻の船を所有しており，今回はその中の１隻である最新鋭の「かいめい」に乗船することができました。さらには，有人潜水調査船「しんかい6500」の実物大模型に乗り込んだり，無人探査艇の保守点検の現場も見ることができました。日本の海底調査やロボット開発の技術がとても素晴らしく，ここに足を運ばなければ学べなかった調査技術の実際を学ぶことができ，充実した時間を過ごすことができました。
　この２日間を通じて，関東研修ならではの学びを多く体験することができました。ここで学んだ驚きや発見をこれからの学習に活かしていきたいと思います。

令和元年度　SSH共同研究「釧路湿原巡検」

１　主　　催　北海道釧路湖陵高等学校

２　日　　程　令和元年6月25日（火）　移動日
　　　　　　　令和元年6月26日（水）　達古武湖森林再生事業地
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夢が丘木道及び展望台
　　　　　　　令和元年6月27日（木）　恩根内ビジターセンター
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　環境省釧路湿原野生生物保護センター・猛禽類医学研究所

３　参加生徒　災害科学科１学年　３名

４　対応者　北海道釧路湖陵高等学校　教諭　渡邊　理実　氏
　　　　　　　　　　　同　　　　　　教諭　宮澤　宜法　氏
　　　　　　釧路自然環境事務所・釧路湿原自然保護官事務所　自然保護官　矢部　敦子　氏
　　　　　　さっぽろ自然調査館　渡辺　展之　氏

５　実施内容・評価
（１）達古武湖森林再生事業地におけるフィールドワーク（沢班：水生生物）
　　　夢が丘木道および展望台におけるフィールドワーク
　ラムサール条約に指定されている釧路湿原において，水生生物の採捕とスケールの測定など，湿原環境の保全を目的とした科学的な探究方法を学んだ。さらには，釧路出身の生徒たちが生まれ育った自然環境を科学的に理解し，後世に残すことを目的とした環境教育の機会を与えるものとしており，本校から参加した生徒にとっても，自分たちが住む宮城の自然との共存について考える機会となった。

（２）恩根内ビジターセンターにおけるフィールドワーク
　　　環境省釧路湿原野生生物保護センター・猛禽類医学研究所における研修
　温根内木道では，ハンノキ林を抜けてヨシ・スゲ湿原に至る行程において，湿原における植生とそこに生息する動物の痕跡を観察した。
　野生生物保護センター及び猛禽類医学研究所では，レッドデータにおいて絶滅危惧Ⅱ類に指定されているオオワシやオジロワシ，絶滅危惧ⅠＡ類のシマフクロウといった希少種の生息状況や保護活動の具体について学ぶことができた。これらの鳥類の生態調査や保護活動を通じて，少しずつ個体数を増やしてはいるものの，交通事故や感電事故が後を絶たない現状に，生物保護の難しさを生徒たちは直に感じ取ることができた。
 
６　生徒感想・巡検の様子
■災害科学科１年　池田　孝太（幸町中出身）
　今回の巡検で最も印象的だったのは，釧路湖陵高校の生徒と一緒に行った沢班における調査活動でした。沢を登る際に，周囲に生える植物の種類を事前調査しておくとさらに楽しい活動になったと思いました。
　また，釧路湖陵高校の生徒の方々が積極的にコミュニケーションをとってくださり，とても活動しやすかったです。ありがとうございました。
■災害科学科１年　門脇　孝太朗（宮教大附属中出身）
　今回の巡検を通して，初対面の人たちとコミュニケーションをとることと，課題のとらえ方や解決方法を学びました。
　人の手で環境を守ること，自然との共生とはどの様なことなのか，事前学習や実地での調査を通じて，疑問をさらに深めることができました。今後は課題研究などの学習の中で，今回学んだことを活かしたいと思います。
■災害科学科１年　伊藤　若菜（災害科学科１年，塩竈一中出身）
　３日間の巡検で，当初の目的であった生物の多様性の理解や，環境科学における科学的な研究手法の研修などを達成できたと思います。北海道の雄大な自然に触れ，改めて野生生物の保護や自然環境における生物の多様性を感じました。また，貴重な生物の保護現場を実際に見ることで，保護の難しさと大変さを感じることができました。

第４回　きて，みて，さわって，たのしめる「環境マルシェ2019」

１　目　的
　社会で行われている環境への取り組みに触れることで，環境にまつわる現状を知るとともに，高校生ポスター発表に参加し，科学的思考力や課題発見力，課題解決力，プレゼンテーション能力の向上を図る。

２　主　催　　尚絅学院大学

３　日　時　　令和元年6月23日（日） 10：30～16：00

４　会　場　　サンモール一番町商店街アーケード

５　参加者　　科学部4名

６　実施内容・発表
　高校生ポスター発表のコーナーでは，本校の他に仙台二華高校，利府高校，柴田農林高校，気仙沼高校が参加し，日頃取り組む環境に関する研究発表を行った。
　発表に携わった生徒は，屋外での発表という異質な空間において，全くの一般者へ研究成果を発表するという貴重な経験を得た。一般者への説明は，普段の発表以上に丁寧かつ分かりやすい表現が必要とされ，参加生徒にとって有益なものであった。

７　生徒感想・研修の様子
■普通科２年　市川　一紀（利府西中出身）
　私たち科学部は，仙台のサンモール一番町を会場に開催された「環境マルシェ」に参加しました。ポスター発表では，以前参加したポスター発表から３ヶ月ほどのブランクがあったことで，上手に伝えられないことも間々ありましたが，興味を持って見て下さる人達に自分たちの取り組んだ研究を丁寧に説明することができました。
　昨年参加した環境マルシェでは，残念ながら受賞できませんでしたが，今年はSDGｓ賞を獲得することができ，良い結果を残すことができました。今回の発表を新たなスタートとして，今後は研究をさらに発展させ，より良い内容で発表できるよう，熱心に取り組んでいきたいと思います。

平成30年度のSSH事業について，報告書をアップしました。

研究開発実施報告書.pdf

つくばScience Edge 2019

１　主　　催　Science Edge 2019実行委員会

２　日　　程　平成３１年３月２２日（金）…ポスター発表コアタイム，フリータイム
                                           ３月２４日（土）…オーラルプレゼンテーション，ポスター発表コアタイム，
                                                                            サイエンスワークショップ

３　会　　場　つくば国際会議場　〒305-0032　茨城県つくば市竹園2-10-3

４　参加生徒　SS科学部
　　　　　　　災害科学科（１年生）

５　発表題（本校生徒によるポスター発表）
　　SS科学部「宮城県多賀城高校Bursa．バスターズPart2」２年 船山遥斗，大澤杏也佳
                       「海藻類による環境評価と環境保全」２年 大江透真，鷄德俊樹　
                       「縦波と横波の速さの違いについて」１年 伊勢太一，石川一紀　
　　災害科学科「いのちとくらしを守る災害医療」２年阿部美鈴，渡邉怜那　
                         「震災による植生への影響と環境要因の結びつき」１年 佐藤清華，伊藤凜　　
                         「土壌中の窒素化合物濃度測定による津波被災地域の一考察」
                                                                                                           １年佐藤美咲，佐藤紘依　

６　内容・評価
　未来の科学者を目指す中・高生がつくばの地に集い，ノーベル物理学賞受賞者の江崎玲於奈博士をはじめとした日本を代表する科学者達が直接審査・アドバイスを行う，未来の科学者に贈る新しいタイプのコンテストであるScience Edgeに参加した。この体験を通して生徒達は，情報発信力や表現力を養うとともに，多くの発表を目の当たりにしたことで，図表の効果的な配置の仕方やテーマ設定等，探究活動の基礎の多くを学ぶことができた。

７　生徒感想
■1年7組　佐藤　美咲（田子中出身）
  つくばScience Edge2019は，北は北海道から南は沖縄まで，更には海外からの発表者が来る大きな発表会でした。
私はこのような素晴らしい発表会に参加することができ心から嬉しく思うとともに，全国の研究発表のレベルの高さを知りました。
  進級して2年生になったら，全国の方々の研究発表に負けないよう，研究内容で今回指摘された部分をしっかり修正して，次の発表会に繋げて行きたいと思いました。

■２年7組　阿部　美鈴（多賀城中出身）
  つくばscience edgeに参加して，自分たちが一年間掛けて取り組んできた研究内容を研究者の方々に伝えることができ，更には同じ年代である中高生との議論を経ることで，自分たちの研究をより良いものにするための刺激をたくさん得ることができました。これから3年生に進級してからも，より一層内容を掘り下げて研究に取り組みたいと思います。

平成３０年度宮城県高等学校理数科課題研究発表会

１　日　　時　平成３１年３月１５日（金）１２：５０～１６：００

２　会　　場　仙台市若林区文化センター

３　参加生徒　多賀城高等学校　　災害科学科生徒（１，２年生）
　　　　　　　宮城第一高等学校　理数科生徒（１，２年生）
　　　　　　　仙台向山高等学校　理数科生徒（１，２年生）
　　　　　　　仙台第三高等学校　理数科生徒（１，２年生）

４　発表題（本校生徒によるもの）
　　地学分野　「蔵王山における溶岩流の広がり」
　　　　　　災害科学科２年　阿部竜生，川名啓介，佐瀬翼，佐藤麗奈，嶺岸寿紀
　　地学分野　「津波シミュレーションプログラムから街づくりを考察」
　　　　　　災害科学科２年　大庭侑，菊地祐吾，久保田蓮，飯田琉希也

５　講　　師　東北福祉大学　特任教授　庭野　道夫　氏
　　　　　　　東北工業大学　　　教授　大沼　正寛　氏

６　内容・評価
　県内の理数科設置校４校が一堂に会して行われる成果発表会である。各校２テーマずつ，合計８テーマを口頭発表する中で，本校は地学分野における２つの発表を行った。いずれも，災害分野において自ら発見した課題を調査・実験し，データをまとめ，被害想定やスケールを考慮した値の校正など，オリジナリティーのある研究発表であった。今後も検証を重ねることで，より実効的な災害をテーマとした研究として，皆に深く印象付けるものになるであろう。また，発表後の質疑応答では，質問者が研究の趣旨に鋭く切り込み，研究の展望に対して意見するなど，発表した生徒をより一層刺激するものであった。

７　生徒感想
■松浦　翼（1年7組　東豊中出身）
私たちは3月15日の理数科課題研究発表会に参加してきました。この発表会には，宮城県の理数科の高校が集まり，宮城第一高校や，仙台向山高校，仙台第三高校が参加していました。
今回私たち1年生は発表を聞くだけだったのですが，たくさんの発表を聞き，それぞれの課題をグループ毎の視点から考察しており，どのグループも探究心が凄く，発表の内容の濃さに驚愕しました。また，発表後には質疑の時間がありました。たくさんの人が積極的に手を上げて質問し，中には発表に対して提案をする人もおり，生徒同士でより良い発表を作ろうという意識を肌で感じることができました。
今回の発表会で得たものはたくさんありました。この得たものを来年の理数科課題研究発表会や，他の発表会などに活かしたいと思います。

■菊地　祐吾（2年7組多賀城第二中出身）
　今回の理数科発表会では，他校で行われているたくさんの課題研究を知ることができました。そこでは，自分では思いつかないような研究が多くあり，新たな考え方を学ぶことができました。また，研究の一つ一つがテーマ設定から結論まで無理なく一連の流れとして導き出されており，とても驚きました。
　今回の発表会では，自分も発表者の立場で参加し，私たちの研究である「津波シミュレーションプログラムから街づくりを考察」を発表しました。そこでたくさんの質問をいただき，自分たちの研究に足りないものに気づく機会となりました。この様な機会はなかなか無いことなので，この経験を大切にして，今後も継続して研究に励みたいと思います。

■２年６組　船山遥斗（塩竈第三中出身）

　私たちSS科学部は，福島県福島市にあるウィル福島を会場に行われた「サイエンスキャッスル2018東北大会」に参加しました。
　３年間に及ぶ本校のマツ枯れに関する研究成果を，テーマ「宮城県多賀城高校Bursa.バスターズ~多賀城高校のマツ枯れの原因を探る~」と題して口頭発表形式で発表しました。審査員をはじめとした大勢の聴衆を前にしての発表なのでとても緊張しましたが，それでも無事発表を終えることができ，発表後には審査員の方から発表態度についてお褒めの言葉をいただきました。また，質疑応答では大学の先生，企業の研究者の方々からの質問に答えるのが大変でしたが，研究に対するアドバイスもいただくことができました。これまで発表のために練習を重ねてきたこともあり，発表を終えた時にはどっと疲れましたが，それと同時に大きな達成感を得ることができました。
　口頭発表後に行われたポスター発表の部では，参加した中・高校生や多くの研究者からの質問を受け，更に多くの経験を積むことができました。
　結果，口頭発表の部では，「ロート製薬賞」と「優秀賞」を，ポスター発表の部では，「研究奨励賞」をいただくことができ，大変うれしく思います。
　今回の発表や他校生との交流を通して，研究に対する取組姿勢や，独自性のある研究テーマの設定，ポスターの構成の仕方など，多くのことを学ぶことができました。私たちは，これまでの研究を今後も継続・発展させ，これから行われる各種発表会・コンテストにおいて多くの人に評価していただけるよう努力していきたいと思います。

■２年１組　大澤杏也佳（利府西中出身）

　私たち科学部は，11月11日（日）にKKRホテルPREMIUM（仙台市）を会場に行われた環境省主催「全国ユース環境活動発表大会 東北地方大会」に参加しました。この大会は，高校生が取り組む様々な環境活動に対して，その内容と活動報告書の審査を経て，東北地方予選を通過した東北６県１３校が参加する大会です。私たち科学部は，平成28年度から本校の松林の保全活動を柱とした調査・研究活動を継続して行ってきました。その内容を「多賀城高校Bursa.バスターズ～多賀城高校のマツ枯れの原因を探るPART2」と題して口頭発表の形式にまとめ，発表しました。
　当日私はPC操作を担当し，他の2年生２人が口頭での発表を行いました。口頭発表の形式にあまり慣れてはいない私たちでしたが，これまでの活動をスムーズに発表することができました。今回の発表内容には，これまでの調査に加えて松島湾に浮かぶ浦戸諸島野々島のマツ枯れに関する調査内容を盛り込むことで，一歩踏み込んだ内容になったと思います。
　そして，他校の発表を聞くことで，趣向を凝らした発表内容（作品作り）や，地域と連携した環境活動の展開など，私たちの研究活動の参考となるいくつかの発見がありました。東北大会から得た貴重な経験を，これからの研究活動に活かしていきたいと思います。

　１１月７日（火）に宮城野区文化センターを会場に開催された「第71回宮城県高等学校生徒理科研究発表会」に，災害科学科１年の７名（ポスター２題）とSS科学部の10名（ポスター２題）が参加しました。

■伊藤　凜（１年７組　田子中出身）

　私たち災害科学科１年生７名は，９月に実施した浦戸巡検で取り組んだ，土中のアンモニウムイオンの測定（化学分野）と，マツのハイブリッドに関する研究（生物分野）をポスターにまとめて発表しました。研究を進めていく中で，どのようにすれば相手に分かり易く伝えることができるのか試行錯誤を繰り返し，より良いものに近づけるよう努力しました。
　審査員の前でポスター発表するのは今回が初めての経験でしたが，この発表会を通して先生方からの貴重なアドバイスをいただくことができ，自分たちの研究の改善点や，発表への取組など，今後の研究活動に生かすことができる貴重な経験をすることができました。今回学んだことを無駄にしないよう，これからの活動に繋げていきたいと思います。

■伊勢　太一（１年３組　高崎中出身）

　私たちが普段取り組む研究については，先輩との混成チームで発表する機会が何度かありました。しかし，今回は学年毎にチームを編成し，２年生は松枯れ（生物分野）をテーマに，１年生は波の性質（物理分野）をテーマに発表会に臨みました。研究を進める中で，先生方，先輩方から助言をいただき，見易さと伝わり易さにこだわり，発表練習を何度も繰り返し，スムーズに説明できるよう準備してきました。しかし，本番では思うように上手く発表することができませんでした。
　審査の結果，１年生チームは一次選考を通過できませんでしたが，２年生が二次選考にコマを進めることができました。
　私たち１年生は，一次選考を通過した発表と自分たちの発表とでは何が違うのかを知るために，選考を通過した発表を全て見て回り，ポスターの見易さだけではなく，発表の際にはポイントを一つ一つ押さえながら丁寧に説明していることに気づきました。私たちは，スムーズに発表しなければという思いに囚われて，聞き手を引きつける伝え方が不足していました。
　今回の発表において審査員の方々から貴重なアドバイスをいただき，今後の研究の発展に向けてさらに頑張っていきたいと思いました。